杭州超限教育綜合訊：蘇州市第六中學(xué)是一所藝術(shù)特色學(xué)校，有20多年藝術(shù)教育的基礎(chǔ)。如何在滿(mǎn)足具有藝術(shù)潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要、為高等學(xué)校培養(yǎng)輸送藝術(shù)人才的同時(shí)發(fā)展具有個(gè)性的教育，創(chuàng)建校本化的藝術(shù)課程體系？學(xué)校圍繞美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、表演和播音主持（簡(jiǎn)稱(chēng)表播）4個(gè)專(zhuān)業(yè)，進(jìn)行了課程創(chuàng)新。
以培養(yǎng)審美能力為目標(biāo)，優(yōu)化藝術(shù)學(xué)科課程
學(xué)校根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，將培養(yǎng)審美能力作為課程目標(biāo)。在給學(xué)生打下扎實(shí)的文化基礎(chǔ)的同時(shí)，重視提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、藝術(shù)能力，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造能力，為其今后走入社會(huì)、走向成才之路及個(gè)人藝術(shù)持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。例如，基礎(chǔ)素描教學(xué)，重在形式語(yǔ)言的表達(dá)；聲樂(lè)教學(xué)，重在夯實(shí)聲樂(lè)基礎(chǔ)，培養(yǎng)音樂(lè)綜合素養(yǎng)；舞蹈教學(xué)，重在形、神、勁、律的傳達(dá)；表演教學(xué)，重在對(duì)于學(xué)生人格的塑造；播音與主持教學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思辨能力、語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。
藝術(shù)課程審美體系多元化、審美教育教材專(zhuān)題化、藝術(shù)課堂差異化，是學(xué)校推進(jìn)藝術(shù)課堂實(shí)踐創(chuàng)新的總體思路。藝術(shù)課堂從以教師講授演示為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)為中心，從偏于技能的培養(yǎng)轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)素養(yǎng)與能力的指導(dǎo)提高，探究學(xué)生審美自主發(fā)展、個(gè)性化的融通學(xué)習(xí)方式。如素描、色彩、速寫(xiě)，聲樂(lè)、樂(lè)理、視唱、練耳，芭蕾基訓(xùn)、古典舞基本功等藝術(shù)類(lèi)基礎(chǔ)課程，重在藝術(shù)知識(shí)、技能與方法的積累，使學(xué)生具備發(fā)現(xiàn)、感知、欣賞、評(píng)價(jià)美的意識(shí)和基本能力，為專(zhuān)業(yè)技能和審美素養(yǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。雕塑、身韻、劇目、藝術(shù)鑒賞與評(píng)論等課程，則根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生的審美差異和特質(zhì)，組織適切有效的專(zhuān)業(yè)教學(xué)，使學(xué)生理解和尊重文化藝術(shù)的多樣性，培養(yǎng)藝術(shù)表達(dá)及創(chuàng)意表現(xiàn)的興趣和意識(shí)。
學(xué)校還開(kāi)發(fā)藝術(shù)學(xué)科第二課堂，讓學(xué)生在獨(dú)特的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美。利用新媒介，促進(jìn)學(xué)生審美意識(shí)的個(gè)性化形成，開(kāi)展線上、線下交互學(xué)習(xí)，校內(nèi)、校外補(bǔ)充學(xué)習(xí)，學(xué)校、家庭聯(lián)通學(xué)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)和潛能，自主選擇今后的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，及早科學(xué)規(guī)劃人生。
豐富拓展性藝術(shù)課程，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐能力
學(xué)校把素質(zhì)課堂創(chuàng)新作為目標(biāo)導(dǎo)向，探索國(guó)家課程的校本化、校本課程的多元化，關(guān)注課程之間的融合和連接，發(fā)揮課程綜合育人的功能。學(xué)校設(shè)置了三類(lèi)特色課程：
園林文化課程：蘇州六中校園里留存著具有400多年歷史的古建古宅，學(xué)校還聯(lián)系周邊的世界遺產(chǎn)——拙政園及獅子林等蘇州古典園林作為學(xué)校課程基地，挖掘與園林藝術(shù)相關(guān)的審美要素，開(kāi)設(shè)了4大類(lèi)21門(mén)相應(yīng)課程，包括美術(shù)類(lèi)（篆刻、攝影、園林花窗、園林石、園林寫(xiě)生等），表演類(lèi)（昆曲、評(píng)彈、江南絲竹、江南民歌、茶道等），科學(xué)類(lèi)（園林植物、園林模型、園林材質(zhì)），宣傳類(lèi)（園林導(dǎo)播、校園影視編導(dǎo)等）。把課堂從教室搬到蘇州園林，體驗(yàn)藝術(shù)智慧的觸類(lèi)旁通和中華文明的博大精深。課程基地成為學(xué)生連接古今、溝通中外的窗口，成為學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)和多元發(fā)展的“立體課堂”，成為教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的“發(fā)展中心”，也成為學(xué)校轉(zhuǎn)型升級(jí)的“展示窗口”。
社團(tuán)、演藝課程：學(xué)校不余遺力地為學(xué)生搭建不同的平臺(tái)，嘗試用現(xiàn)代技術(shù)、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的新的藝術(shù)表現(xiàn)形式，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。去年寒假，六中優(yōu)秀畢業(yè)生打造了“凡塵”晚會(huì)，贏得了良好的社會(huì)美譽(yù)。今年9月，六中返校學(xué)子聯(lián)手在校生演繹了一臺(tái)“新生”晚會(huì)，創(chuàng)意設(shè)計(jì)、劇務(wù)、燈光、音效都由學(xué)生完成，節(jié)目形式多樣，精彩紛呈。六中優(yōu)秀畢業(yè)生——中國(guó)十大男中低音歌唱家施恒特意從上海趕來(lái)，為母校設(shè)立“藝·恒”獎(jiǎng)學(xué)金。畢業(yè)的學(xué)生看到演出后，在微信朋友圈里說(shuō)：“我能不能再回六中讀書(shū)？”在校的學(xué)生更是直接說(shuō)：“我不想畢業(yè)。”
一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)到今年已經(jīng)成功舉辦24屆，每年的初夏時(shí)節(jié)，是六中學(xué)子們充滿(mǎn)期待的時(shí)刻，藝術(shù)節(jié)成為校園文化藝術(shù)的縮影，是藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。交響樂(lè)團(tuán)、民樂(lè)團(tuán)、合唱團(tuán)、校園劇等課外藝術(shù)實(shí)踐課程，由個(gè)體學(xué)習(xí)向團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，學(xué)生提高了協(xié)作意識(shí)和集體主義觀念，在協(xié)調(diào)配合中體驗(yàn)融合互補(bǔ)的藝術(shù)之美、多元之美。
國(guó)際交流課程：觀摩畫(huà)展、交流音樂(lè)會(huì)、游學(xué)、聯(lián)合才藝展示等各種形式的國(guó)際型審美藝術(shù)課程，幫助學(xué)生了解異域文化和藝術(shù)，提升藝術(shù)審美素養(yǎng)，開(kāi)闊國(guó)際視野。多年來(lái)，學(xué)校與烏克蘭中央美院、新加坡萊佛士音樂(lè)學(xué)院等國(guó)外高校開(kāi)展教學(xué)合作，打開(kāi)與世界藝術(shù)對(duì)話(huà)的大門(mén)。烏克蘭巴甫雷什中學(xué)、澳大利亞昆士蘭凱恩斯三一灣中學(xué)及柯林伍德學(xué)校、美國(guó)河谷學(xué)校、德國(guó)ASK柏林語(yǔ)言藝術(shù)學(xué)院、新加坡南洋藝術(shù)學(xué)院等來(lái)校開(kāi)展研學(xué)，藝術(shù)教師全員開(kāi)課，進(jìn)行了廣泛而深入的藝術(shù)交流。
挖掘校內(nèi)外課程資源，全方位打造課程創(chuàng)新環(huán)境
學(xué)校依托得天獨(dú)厚的校內(nèi)外物型資源：東北街—平江路—拙政園—蘇州博物館地理人文風(fēng)景線，發(fā)揮世界遺產(chǎn)——蘇州園林的文化優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)校本化物型課程建設(shè)，利用校內(nèi)有原美術(shù)館、古建德善書(shū)院、藝術(shù)圖書(shū)分館等“物型課程”體系，推動(dòng)傳統(tǒng)文化與中小學(xué)教育的應(yīng)用與發(fā)展。
蘇州六中的有原美術(shù)館是向社會(huì)開(kāi)放的，舉辦師生作品的常設(shè)展與特色展。今年3月，開(kāi)館第一展“修遠(yuǎn)·求索——全國(guó)重點(diǎn)藝術(shù)高中師生作品”展出了央美附中、國(guó)美附中、魯藝附中、天津美術(shù)中學(xué)、大連十五中、鄭鐵六中、南京寧海等知名藝術(shù)高中校139件師生畫(huà)作，作品貼近教學(xué)，有老師的課堂范畫(huà)，也有學(xué)生的課內(nèi)習(xí)作，原汁原味、可評(píng)可點(diǎn)。9月展出的“家訓(xùn)·家書(shū)·家風(fēng)”優(yōu)秀獲獎(jiǎng)書(shū)畫(huà)作品、10月展出的蘇州市第二屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)的優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品，在校內(nèi)外都產(chǎn)生很大反響。有原美術(shù)館已經(jīng)成為蘇州市公共文化服務(wù)體系的一個(gè)重要支脈。
通過(guò)挖掘社會(huì)資源、高校資源，學(xué)校提升了藝術(shù)師資的實(shí)力，靳尚誼、全山石、楊明義、杭鳴時(shí)、王芳、盛小云等一批藝術(shù)大家走進(jìn)六中校園，開(kāi)講座、辦展覽。
開(kāi)展教科研工作，提升教師藝術(shù)課程能力
圍繞當(dāng)前的藝術(shù)高考改革，學(xué)校加強(qiáng)了藝術(shù)素養(yǎng)與藝術(shù)技能之間的教學(xué)規(guī)劃及課程管理與設(shè)計(jì)方面的研究，以教學(xué)科研一體化為目標(biāo)，在教育教學(xué)研究的多個(gè)方面進(jìn)行各種形式和內(nèi)容的探索，每位教師都有個(gè)人研究專(zhuān)題，積極投入到學(xué)校組織的形式多樣、內(nèi)容豐富的教科研活動(dòng)中去，以“師生音樂(lè)會(huì)”“師生美術(shù)作品展”“專(zhuān)題論壇”“課堂觀摩”等方式進(jìn)行研討。
為了增進(jìn)對(duì)高校課程設(shè)置和人才需求的了解，學(xué)校利用藝術(shù)教師校本研修等途徑，組織音樂(lè)表演舞蹈方面的教師到上海音樂(lè)學(xué)院、上海戲劇學(xué)院、上海師范大學(xué)謝晉影視藝術(shù)學(xué)院、武漢音樂(lè)學(xué)院等高校觀摩學(xué)習(xí)；組織美術(shù)教師赴烏克蘭中央美術(shù)學(xué)院與建筑學(xué)院進(jìn)行繪畫(huà)交流；組織教師到中央美術(shù)學(xué)院“中西美術(shù)教育比較”高研班，中國(guó)美院素描、色彩基礎(chǔ)教學(xué)高研班進(jìn)修。國(guó)內(nèi)外許多知名高校和其他中學(xué)也到訪蘇州六中，“六藝聯(lián)方”美育課程得到一致好評(píng)。2013年至今，蘇州六中藝術(shù)高考本科上線率持續(xù)保持高位，文化藝術(shù)雙達(dá)線率始終保持在95%以上。