《杭州超限教育中心李林2016年12月16日訊》近日，記者訪問了杭州啟正中學(xué)校長陳翔雁，陳校長也講了一些關(guān)于啟正中學(xué)的教學(xué)歷史以及辦學(xué)理念。
主持人：啟正中學(xué)作為杭高辦的一所民辦中學(xué)，延續(xù)了杭高哪些教育理念？能否給我們簡單地介紹一下
陳翔雁校長：啟正是杭高辦的一所民辦初中，是1995年創(chuàng)辦的，至今已經(jīng)21年了。大家都知道，杭高是百年老校，在浙江省范圍內(nèi)杭高的歷史應(yīng)該是最悠久的，名氣也是最大的。近一百年來，杭高人才輩出，涌現(xiàn)出了一批各方面優(yōu)秀的人才。比如說魯迅、朱自清、郁達(dá)夫……這些都是屬于杭高的，而且她至今已有46位中外的院士，所以也被稱為院士的搖籃。那么啟正作為杭高的附中，我們也非常高興，非常自豪，顯然我們啟正的文化和辦學(xué)理念的構(gòu)建也要傳承杭高的優(yōu)秀傳統(tǒng)。我們構(gòu)建的辦學(xué)理念就是四個字，兩句話，四個字是“傳承”“創(chuàng)新”。兩句話是“在傳承當(dāng)中創(chuàng)新”“在創(chuàng)新當(dāng)中求發(fā)展”。具體我說幾個，比如說我們學(xué)校的校名，啟正。啟正的名字是怎么來的呢？因為當(dāng)時杭高的創(chuàng)辦者叫林啟，林啟先生創(chuàng)辦了一個書所叫養(yǎng)正，為了紀(jì)念這位對杭高做出重大貢獻(xiàn)的先生，我們的學(xué)校就起名叫啟正中學(xué)了。它其實就是一種傳承，就是一種文化。
另外我們學(xué)校的核心價值觀，也是我們的校訓(xùn)，叫做“啟智正德”，也是在這個啟和正上面做文章。啟智，就是啟迪孩子的思維，讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，正德，就是端正孩子的德行，剛好是人培育的德育和智育兩大方面，所以他也是一種文化的傳承。我們的創(chuàng)新的話，比如說學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。我們知道，啟正是杭州的一所名校，也是社會當(dāng)中的熱門學(xué)校，我們也很清醒，在整個杭城里面，應(yīng)該說名校和熱門學(xué)校也不止啟正一所學(xué)校，還有好幾所都是不錯的。要保證啟正在杭城當(dāng)中一流的水平，我們必須提出一個鼓舞人心的，讓所有啟正人都能追求的目標(biāo)。所以我們提出了要把啟正辦成一所“杭州著名，浙江聞名，全國知名，世界有名”的人民滿意的學(xué)校，它其實就是一種創(chuàng)新。我們再去展開說一下，比如說我們學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，我們的培養(yǎng)目標(biāo)提出來叫做“身心健康，學(xué)業(yè)優(yōu)異，志存高遠(yuǎn)，國際視野”。那么講到國際視野呢，現(xiàn)在大家都講到國際化，我們相信未來的孩子必須具有這種國際視野，還有時代感，所以這也是一種創(chuàng)新。這就是我們講的，在傳承當(dāng)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新當(dāng)中求發(fā)展。
主持人：關(guān)于啟正“啟智正德”的辦學(xué)理念，具體有哪些措施嗎？
陳翔雁校長：“啟智正德”，現(xiàn)在每個學(xué)校都在致力于打品牌，打特色，我就圍繞這個來說吧。第一個，我們現(xiàn)在正在努力打造，逐步形成學(xué)校的一個特色，叫做關(guān)心關(guān)愛。我始終認(rèn)為，教育的本質(zhì)是一種愛的教育。這怎么說呢，就是要求我們老師，要努力地愛學(xué)生，同時也要讓學(xué)生學(xué)會愛，要愛自己，也愛身邊的人，愛社會，愛同學(xué)，愛國家，愛學(xué)習(xí)，愛學(xué)問。他如果真正懂得愛，他就有一種責(zé)任，他就會認(rèn)真地，努力地去做這個事情。前段時間，北京師范大學(xué)就對現(xiàn)在中學(xué)生的核心素養(yǎng)提出了一個鑒定。他核心素養(yǎng)分為三大方面，一個是文化基礎(chǔ)，一個是自主發(fā)展，還有一個是社會參與。仔細(xì)看這三個方面，我們?nèi)绻麖膼鄣慕嵌葋砜紤]，如果孩子真正懂得愛，他會努力去做好自己，學(xué)好文化知識。真正懂得愛，他就會有一種社會參與的責(zé)任。真正懂得愛自己，他能做到自主發(fā)展。所以核心還是在愛，應(yīng)當(dāng)說與他是一脈相承。只要我們能教孩子學(xué)會愛，他就能認(rèn)真去學(xué)好文化，做好自己的基礎(chǔ)文化知識，努力使自身發(fā)展。
我為什么要說這個已經(jīng)是我們自己的特色呢？因為我到這里當(dāng)校長還只有兩年時間，讓我感觸非常深的是，我們的家長，對我們老師對他們孩子的關(guān)心關(guān)愛是非常地認(rèn)同的。我經(jīng)常接到他們的電話或者來信，來告訴我他非常感謝，感激我們的老師。我就舉個簡單的例子，去年有一次中學(xué)生當(dāng)中的水痘爆發(fā)，很厲害。我們有一個班級，達(dá)到一定量的時候，沒辦法，后來要停課，停半個月時間。對學(xué)校來講，停半個月時間可是不短的時間，當(dāng)時家長心情也是不大好，很著急。結(jié)果我們在聽課過程當(dāng)中，我們的老師，他非常關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，不僅是關(guān)心他的身體情況，還關(guān)心他學(xué)習(xí)狀況。所以在這半個月當(dāng)中，雖然是停課的，但是學(xué)業(yè)沒有停。老師通過短信，通過互聯(lián)網(wǎng)，同學(xué)生進(jìn)行交流，提供一些指導(dǎo)，所以說，幾乎不影響孩子的學(xué)業(yè)。不管是孩子還是家庭，他們都是相當(dāng)?shù)貪M意的，這是一個例子，他們非常感謝感激我們學(xué)校。我們總認(rèn)為學(xué)生讀書是非常辛苦的，因為追求名次學(xué)生學(xué)得非常辛苦。而我始終認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該是孩子健康成長的樂園，不應(yīng)該把這個學(xué)校變成地獄學(xué)校，魔鬼學(xué)校，人家稱這個校長為魔鬼校長，那是不應(yīng)該的，學(xué)校應(yīng)該是快樂成長的樂園。校長應(yīng)該是個慈祥的人，對校長應(yīng)該是敬仰的。所以我還蠻溫馨的，我們的學(xué)生稱我為什么呢？稱我為翔哥，聽著還是很欣慰的。我們一定要打造這個關(guān)心關(guān)愛的環(huán)境，努力讓他們感受到在學(xué)校是快樂的。
主持人：現(xiàn)在很多學(xué)校都提到了教育國際化，不知道我們啟正中學(xué)在這方面有做什么措施嗎？可否為我們介紹一下？
陳翔雁校長：對教育國際化這個問題，我是這么認(rèn)為的�，F(xiàn)如今，整個社會都在往信息化、國際化、全球化發(fā)展，地球都稱為地球村了，那么在中學(xué)教育中，孩子擁有一些國際視野，對國外一些文化生活的了解已經(jīng)成為孩子素養(yǎng)相當(dāng)重要的一部分了。但是學(xué)校國際化不能單純地看作就是要把孩子送到國外去讀書，那太狹窄了。因為我們培養(yǎng)的孩子是面向未來的，那么將來哪怕你不出國也要面很多國際化的問題的。尤其是這次杭州召開G20之后，杭州在國際上就出名了，那么杭州在這個方面就會更加快人一步。在這個背景下，杭州的孩子要更早一步地進(jìn)入國際化的流程。
那么我們學(xué)校是怎么做的呢？在這兩年來，我們與三個國家，五所學(xué)校建立了姐妹學(xué)校，然后我們在我們學(xué)生當(dāng)中也開設(shè)了國際理解教育的課程，在這個課程當(dāng)中有我們自己的老師，也有我們外籍的老師，來向孩子介紹國外的文化和生活，進(jìn)一步去了解國外的情況，這是一種。第二種是我們派老師到國外去進(jìn)修學(xué)習(xí)，這一年當(dāng)中，我們已經(jīng)派了五位老師到國外去了，這一力度還是相當(dāng)大的。我們也聘請外籍老師在學(xué)校里擔(dān)任老師，這也是師資方面的提升，為了進(jìn)一步地做好國際理解教育。另外在學(xué)生這塊呢，我們也要帶學(xué)生到國外去，也要接待國外的學(xué)生到我們學(xué)校里來。但我們這不是簡單意義上的過去游學(xué)，我們出去就是在學(xué)校待一個月，就是跟那邊的孩子一起讀書，一起學(xué)習(xí)，我們把這個概念鑒定為深度的游學(xué)。這是一個措施，還有一個措施是資源的共享，因為有姐妹學(xué)校，雖然距離那么遠(yuǎn)，但現(xiàn)在信息化程度這么高，我們的課堂可以和他們的課堂空中對接，資源共享。所有的這些做法，都是想走向教育國際化，為了拓寬孩子的國際視野。
主持人：剛剛我們也說道，老師也可以去國外深造，那您能否給我們介紹一下學(xué)校在師資方面的一些具體情況呢？
陳翔雁校長：所有學(xué)校的提升，師資力量的提高都是非常重要的一部分，可以說是永恒的主題。我們學(xué)校的師資隊伍建設(shè)可以從兩個方面來講。一個是教師的專業(yè)成長，我們主要采取這么幾個措施。第一，教師的專業(yè)精神，也就是平時講的師德，在教師的崗位，就應(yīng)該具有這樣專業(yè)的精神，如果沒有這樣的思想準(zhǔn)備，沒有這種精神的投入和承諾，那么這份工作是不可能會長久的。所以說我們要從師業(yè)、師愛、師能、師風(fēng)這四個緯度來提升教師愛崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)。第二個方面，是教師的職業(yè)理想，即老師自己對這個職業(yè)的職業(yè)定位。我把職業(yè)定位分成三個層次，一個是職業(yè)型的，把這個職業(yè)就看成賺錢、養(yǎng)家糊口的工具，養(yǎng)家糊口其實并沒有錯，每個人都要養(yǎng)家糊口，但是如果你停留在這一層面的話，真正要做好這個崗位就很難了，因為他的出發(fā)點就是老板和打工仔的關(guān)系，他只是有工作的成就感，沒有研究的成就感。第二個層面是事業(yè)型的，他不僅僅只是把職業(yè)當(dāng)作養(yǎng)家糊口的工具，更是看成個人價值的實現(xiàn)，除此之外還有一種研究成果的感受，那么這個進(jìn)階就高了，他會有動力，積極去做這個工作。最后一個是快樂型的，在前兩者的基礎(chǔ)上再加上快樂型，那么在做這項工作的時候他不但是實現(xiàn)個人的價值，同時他還覺得快樂，有幸福感且不覺得累。所以如果老師能做到這個的話就更好了，我們現(xiàn)在努力讓老師往這方面發(fā)展，盡管我們老師現(xiàn)在可能還做不到快樂型，但至少要做到事業(yè)型，這是我講的職業(yè)定位的問題。
那么第三個，是教育觀念的改變。社會在發(fā)展，世界在進(jìn)步，很多事情都是新的，孩子成長也是現(xiàn)在的孩子，所以老師的觀念要改變。不能像過去一樣高高在上，要民主的，公平的對待孩子。要改變原來“老師是知識的傳授者”、“教學(xué)當(dāng)中的控制者”、“成績的評判者”這樣的觀念，應(yīng)該是“知識的引導(dǎo)者”、“教學(xué)活動當(dāng)中的參與者”，“孩子成績考試的鼓勵者”。這樣的觀念轉(zhuǎn)變還是非常重要的。教師行業(yè)是一個實踐性的東西，你必須提高自己的教學(xué)能力，否則你的豐富的知識沒法落實。所以這一方面我們還是非常強調(diào)進(jìn)修和培訓(xùn)的。另外還有自主結(jié)對的，請專家進(jìn)來的，我們老師帶出去的，都是為了教師的這種教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提升，這是至關(guān)重要的。這是我講的一方面。第二個講講教師團(tuán)隊的建設(shè)，單槍獨斗沒用的，21世紀(jì)應(yīng)當(dāng)是英雄退位，團(tuán)隊進(jìn)位的理念，學(xué)校里也是一樣，這么多的老師，這么多的學(xué)科，所有的學(xué)科老師必須相互合作才能形成合力，這是我們一直追求的。所以必須進(jìn)行合作，有個抱團(tuán)的意識。
主持人：現(xiàn)在每個學(xué)校都在面臨課改，那您對課改是如何看待的呢？
陳翔雁校長：孩子的個性化的培養(yǎng)和多樣化的發(fā)展是當(dāng)今教育的主流，我認(rèn)為真正要實現(xiàn)這一點必須通過課程改革，因為課程是學(xué)校生活的一種主要形式，課堂是整個學(xué)校的主局，如果這點當(dāng)中沒有去做，只是搞一些活動，做一些轟動效應(yīng)，那都是表面的，而沒有什么深層次的改變，那是不能做到孩子的個性化的發(fā)展和多樣化的成長的，所以必須通過課程改革。浙江省在這方面還是做的不錯的，高中是從2012年開始的，初中是2016年9月份開始，那么多的走班選修，讓學(xué)生自己選，其目的就是個性化的培養(yǎng)發(fā)展，當(dāng)然，要把它真正做好還是很有難度的，要靠省教育廳的決心，看學(xué)校的力度，因為它涉及方方面面，招生的政策、師資隊伍的狀況、學(xué)校的辦學(xué)條件……因為從無到有的新的課程會帶來許多新的問題。但是教育的主流，大方向是沒錯的，換個方向說，這也是符合孩子成長規(guī)律的。
每個孩子都有差異，這里說的差異并不是說優(yōu)劣之分，而是指人與生俱來的天賦的差異，孩子們各自在藝術(shù)、邏輯等方面擁有不同的天賦，這本來就是客觀存在的。而這種客觀存在，在原先追求成績的升學(xué)壓力下我們無法去顧及，課改就是希望能夠通過這種個性化的發(fā)展把孩子的潛能找出來。更加重要的是，一部分孩子因為文化課程分?jǐn)?shù)不高而喪失了學(xué)習(xí)的興趣，從而導(dǎo)致他原來的潛能都沒有開發(fā)，這是非�？杀氖虑�。課改可以挽回這一點，這是非常好的。所以從長遠(yuǎn)來看，課改是真的符合孩子成長規(guī)律的。在這個方面，學(xué)校也是做的不錯的，就哪怕沒有今年的這個課程改革，我們也一直在做，在升學(xué)壓力非常大的情況下我們依舊開著三四門的選修課。因為我們發(fā)現(xiàn)孩子讀書是真的苦，一個星期下來你總是要找一些他喜愛的課程，然后充分發(fā)揮他的特長，然后在這個發(fā)揮特長過程當(dāng)中老師同學(xué)發(fā)現(xiàn)他有這個一技之長，會找到信心，這對孩子的發(fā)展肯定有好處，那么現(xiàn)在這個課程出來后我們無非是這方面的力度加大了。把原來有的社團(tuán)如果成熟，把它轉(zhuǎn)化為選修課，加大了選修課程的科目，所以我們有更多的課程讓孩子去選擇。
主持人：那是否有一些具體的有特點的課程呢？
陳翔雁校長：那蠻多的，其實在整個義務(wù)階段，整個浙江省出臺的選修課是三大類，一個是學(xué)科拓展類，一個是活動實行類，一個是體育藝術(shù)特長類，我們在這三大類中分出了更多小的類別，比如說我之前講的國際理解課程，學(xué)生在哪些方面有特長我們也會開相應(yīng)的選修課，比如說中國傳統(tǒng)文化、太極、電子、定向等。還有研究性學(xué)習(xí)，今年暑假我們就獲得了全國一等獎，還是相當(dāng)不錯的。這些方面我們就是認(rèn)為充分發(fā)揮學(xué)生特長，讓學(xué)生自由發(fā)揮，展示他們自己的風(fēng)采。
主持人：那么在培養(yǎng)學(xué)生個性化發(fā)展這方面我相信您也遇到過很多這方面家長的問題，那您有沒有什么好的家庭經(jīng)驗跟我們一起分享一下呢？
陳翔雁校長：我當(dāng)校長也多年，當(dāng)過高中校長，也當(dāng)過初中校長，接觸過各種各類的家長。我想對家長提這么幾點建議。一個是如何培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣。這里我想對家長，尤其是年輕的家長提出幾點建議。第一個是以身示范，要做好孩子的榜樣，榜樣的力量是無窮的。因為孩子一出身就在家庭當(dāng)中活動，家庭是孩子的主要活動場所，所以父母的一舉一動，一言一行，都是孩子學(xué)習(xí)、模仿的對象。如果你要孩子做到什么，那首先父母就得做到什么。如果父母因為某些原因沒有做到的，那也必須向孩子解釋，得到孩子的諒解。而如果你對此置之不理，不拿孩子當(dāng)一回事，那么時間久了，孩子必然也不把你當(dāng)一回事。第二個是，為人父母你自始至終必須做好良好習(xí)慣的養(yǎng)成。因為我們都知道一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是那么簡單的，它的過程也不是一帆風(fēng)順的，肯定會有反反復(fù)復(fù)，況且我們的孩子又是屬于青春期，他的生理和心理的變化還是很大的，所以在這種情況下，你要充分了解孩子，理解孩子，要真正與孩子交心談心，在遇到困難的情況下你也要懂得如何去解決。作為家長，應(yīng)當(dāng)有這種心態(tài)的準(zhǔn)備，而且要多一分的耐心，少一分浮躁，慢慢地幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
這里我有幾句話，也許可以給家長一些參考。就是“把孩子當(dāng)成孩子，把自己看成是大人，然后把孩子又看成是大人，把自己看成孩子。”把自己看成大人是因為，年輕的父母血氣方剛，也有暴躁和自我的時候，那么在孩子跟你頂撞發(fā)脾氣的時候，你就得把自己看作大人，“大人不計小人過”，這樣子的角度就想得通了。第二個是把孩子看成孩子，因為孩子他未成年，未成年表示他不成熟，不成熟允許犯錯誤，也應(yīng)該犯錯誤，如果他不犯錯誤，那就不需要教育了。所以在這樣的情況下你要充分地理解他，寬容他，把孩子看成是孩子。第三個，把自己看成是孩子，你要去了解孩子，你要是一直以父母的高度去跟孩子溝通，孩子不會聽你的。只有童心才能去了解童心。你要作為孩子的朋友，作為他的同伴，和他一起活動，他才能把心里的話告訴你。最后一個，把孩子看成是大人。孩子也是需要尊重的，你要把他看成是個大人，你要尊重他，在這樣民主的環(huán)境下，孩子會覺得自己被看重。所以從這四個緯度，在不同的場合采用不同的角色，對孩子的這種培養(yǎng)教育還是有好處的。
另外最近奧數(shù)競賽很火爆，順便談下這個奧數(shù)的問題。我想首先要說的是，奧數(shù)本身是沒錯的，關(guān)鍵是奧數(shù)它帶了這一功利色彩所帶來的負(fù)面影響是不好的。奧數(shù)的內(nèi)容很有趣，有很多的內(nèi)容是和社會實踐連在一起的，而解法也很巧妙新奇，所以它可以啟發(fā)孩子的思維，拓寬孩子的視野，對孩子的智力的開發(fā)是有好處的。但并不是所有的孩子都適合學(xué)奧數(shù)，我認(rèn)為有兩種人群是適用的。一種是各科成績都相當(dāng)不錯，且學(xué)有余力的，在這種情況下他可以追求別的發(fā)展，也不會影響其他學(xué)科。第二種就是，哪怕他其他的課程也不是特別好，但是在數(shù)學(xué)上確實有天賦的，這個孩子就可以去學(xué)。因為他如果不學(xué)，他的這種天賦可能就會被埋沒掉了。他如果去學(xué)，說不準(zhǔn)他未來就從事數(shù)學(xué)研究的行業(yè)了。很多的天賦天才就是這樣出來的，這跟我們之前提到的個性化，多樣化發(fā)展就是一個道理。如果孩子本身沒有這樣的天賦而且一點興趣都沒有，家長還非要逼著他去學(xué)那就是在折騰孩子。有句話說的很好，智商是很重要，但是比智商更重要的是信心。自信對一個人來說非常重要，而我們所說的個性化發(fā)展，挖掘孩子的潛能，其實就是要幫孩子找到信心。用這個信心帶動孩子學(xué)習(xí)的動力，才能取得成功。
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