杭州超限教育綜合訊：日前，教育部高等教育教學評估中心首次發(fā)布了《中國本科教育質量報告》。報告顯示，21世紀以來，我國一大批新大學應運而生。新建本科院校有678所，占全國普通本科高校1219所的55.6%，新建本科院校已實實在在占據(jù)了我國高等教育的“半壁江山”。在全國深入學習貫徹落實黨的十九大精神之際，我國新建本科院校發(fā)展所取得的成就令人振奮。
新建本科院校是我國高等教育的重要組成部分，在我國推進高等教育大眾化、促進高等教育公平、提高國民素質、建立人力資源大國、服務國家和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展等方面，發(fā)揮了不可或缺的重要作用。一方面，新建本科院校加快了我國高等教育大眾化的進程。20世紀90年代末和21世紀初，隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，人民群眾對高等教育的需求呈現(xiàn)出井噴之勢。與此同時，我國高等教育資源供給嚴重不足。為了滿足人民群眾對高等教育的需求，我國通過對原有基礎較好的地方性高職高專合并或升級，新建了一批地方本科院校，成為高等教育大眾化的主力。據(jù)統(tǒng)計，我國新建本科院校在校生數(shù)、招生數(shù)和畢業(yè)數(shù)都占到了全國三分之一左右。我國于2002年實現(xiàn)了高等教育大眾化，目前高等教育毛入學率達到42.7%，新建本科院校的貢獻功不可沒。
另一方面，新建本科院校推動了我國地方高校的轉型。我國高等教育實現(xiàn)大眾化后，人民群眾接受高等教育的需求得到了一定程度的滿足，但由此而來的是，我國高等教育質量受到了嚴重的挑戰(zhàn)。為了破解我國高校外延式發(fā)展的慣性思維，我國提出了高等教育轉型發(fā)展，引導一批地方高校轉型與地方經(jīng)濟社會發(fā)展相適應。通過一段時間的探索，絕大多數(shù)地方高校找準了自身辦學定位，特色越來越得到彰顯，人才培養(yǎng)質量也得以大幅提升。
新建本科院校還服務了地方經(jīng)濟社會的發(fā)展，具體體現(xiàn)在積極應對地方產(chǎn)業(yè)結構轉型升級需求，不斷優(yōu)化學校專業(yè)，培養(yǎng)地方發(fā)展“用得上、干得好、留得住”的復合型、應用型人才方面。同時，新建本科院校主要集中在中西部和非省會城市，為推動中西部省份和偏遠地區(qū)經(jīng)濟社會的發(fā)展，做出了不可替代的貢獻。
需要注意的是，我國新建本科院校取得了舉世矚目的成就，但也面臨體制機制不暢、社會支持乏力、人才培養(yǎng)質量有待提升、課程與教學方法以及教學質量保障體系需要進一步優(yōu)化等挑戰(zhàn)，發(fā)展仍任重道遠。十九大報告中提出“加快一流大學和一流學科建設，實現(xiàn)高等教育內涵式發(fā)展”，這為新時期新建本科院校的發(fā)展指明了方向。具體而言，就是要堅持高等教育內涵式發(fā)展，找準院校辦學定位。從總體上看，我國高等教育已從數(shù)量和規(guī)模為特征的外延式發(fā)展，過渡到以公平和質量為特征的內涵式發(fā)展。新建本科院校的發(fā)展不能求大求全，一味追求改名升級，繼續(xù)走“千校一面”“千人一面”的老路，而是努力通過質量提升，走差異化、特色化、內涵式發(fā)展道路。
同時，還要利用好“雙一流”建設的契機，著力打造學校品牌。“雙一流”建設的實施面向所有高校，并進行動態(tài)調整。因此，在“雙一流”建設中，新建本科院校要通過積極服務地方，辦出具有地域特色的一流學科和專業(yè)，打造優(yōu)勢學科和特色專業(yè)，并以此和其他重點高校同臺競技，參與“雙一流”的角逐，推動院校整體更好發(fā)展。在打造學校品牌過程中，學校要堅定立德樹人根本任務，努力提升人才培養(yǎng)質量，把人才培養(yǎng)質量作為院校發(fā)展的重中之重。
在我國邁向高等教育普及化進程中，沒有新建本科院校的辦學質量，就沒有高等教育的整體質量。沒有新建本科院校的強大，高等教育強國就很難實現(xiàn)。在新的時代和新的歷史起點，新建本科院校要有新作為，努力為高等教育強國和高等教育現(xiàn)代化做出應有貢獻。