杭州超限教育綜合訊：“思想政治教育要以教育目標(biāo)和教育對(duì)象為依據(jù)，思想政治教育內(nèi)容的科學(xué)性是時(shí)代性、對(duì)象性和政治性的有機(jī)統(tǒng)一。”十九大報(bào)告中關(guān)于新時(shí)代、新思想、新征程的論斷，讓北京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長王樹蔭耳目一新。他認(rèn)為，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，高校思政教育定會(huì)大有可為。
自信來自哪里？來自學(xué)生對(duì)思政教育的深度渴求。
王樹蔭在北師大為本科生開設(shè)一門思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課，并開通了微信公眾號(hào)“木鐸思享”，受歡迎程度出乎意料。每天都有很多學(xué)生借助公眾號(hào)平臺(tái)提出問題，涉及理想信念、道德情操、生涯規(guī)劃等方方面面，王樹蔭就根據(jù)不同學(xué)生問題的不同類型，分門別類把部分學(xué)生召集起來，通過午餐會(huì)的形式進(jìn)行解疑釋惑。如此一來，課程從課堂延伸到了線上，解疑釋惑又從線上延伸到了生活中。
“現(xiàn)在我們這門課開課的第一天就建立微信群，讓大家加‘木鐸思享’公眾號(hào)，我們還有專門的助理管理這個(gè)公眾號(hào)，利用新媒體手段，解決課堂上解決不了的分眾、針對(duì)性、有效性、即時(shí)性的問題�！蓖鯓涫a認(rèn)為，思想政治教育對(duì)象因個(gè)體、群體呈現(xiàn)出的明顯差異而產(chǎn)生分層、分類，而不同時(shí)代又有鮮明特性，關(guān)注不同對(duì)象的利益訴求和發(fā)展趨向，層次性教育和差異性教育是提升思想政治教育質(zhì)量的必然要求。
王樹蔭說，思想政治教育以“現(xiàn)實(shí)的人”為出發(fā)點(diǎn)，既是思想政治教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的根本前提，也是實(shí)現(xiàn)人的自由而全面發(fā)展的價(jià)值旨?xì)w。因此，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)是思想政治教育的天然屬性。如果說，我們的高校思政工作有過效果不好的時(shí)期，其原因之一就是教育內(nèi)容與教育對(duì)象的割裂。要改變這種狀況，既要做好頂層設(shè)計(jì)，真正把“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”作為高校的重要使命，又要抓好高校專業(yè)課教師與思政工作的同向同行，真正建立體制機(jī)制，形成協(xié)同效應(yīng)，進(jìn)而構(gòu)建起全員育人的思政工作大格局。