《杭州超限教育中心李林2017年08月04日訊》
寧波的民辦幼兒園越來(lái)越興起，雖然學(xué)費(fèi)不低，但很多家長(zhǎng)還是愿意一擲千金。在這些民辦幼兒園中，赫德幼兒園是以蒙特梭利教學(xué)法作為宣傳特點(diǎn)的，那么這種具有上百年歷史的教育法有什么獨(dú)特之處？記者采訪了赫德幼兒園園長(zhǎng)張麗和市場(chǎng)部經(jīng)理江老師。
張麗
北京語(yǔ)言大學(xué)畢業(yè)，致力于兒童早期教育工作十余年。堅(jiān)持蒙特梭利教育理念，及教育塑造人格的使命，竭盡全力為孩子們創(chuàng)造蒙特梭利的教學(xué)環(huán)境，同時(shí)確保健康安全的校園環(huán)境，引領(lǐng)老師們一同觀察兒童成長(zhǎng)需求，發(fā)現(xiàn)孩子不同階段的敏感期，為孩子們提供優(yōu)良的教育服務(wù)。
蒙氏教學(xué)：老師堅(jiān)定而溫柔
采訪時(shí)，正好趕上一個(gè)班級(jí)的circle time(圓圈時(shí)間)，外教哼唱著歌，請(qǐng)大家到圓圈就坐。
有小朋友正在專注地玩玩具，老師沒(méi)有硬拖硬拽，示意他在旁邊邊玩邊聽(tīng)也是可以的；有小朋友坐在地毯上還在聊天，老師溫和地說(shuō)：某某某，我們?cè)诘饶闩�；有小朋友在老師開(kāi)始講故事時(shí)舉手說(shuō)要上廁所，這孩子已經(jīng)六歲了，老師說(shuō)：我建議你稍后再去，下次上課前去，我在你六歲的時(shí)候已經(jīng)知道什么時(shí)候該去廁所咯！
很快孩子們都坐好了，老師開(kāi)始圍繞一個(gè)主題講故事、拿卡片認(rèn)識(shí)單詞、唱歌、做游戲。
如果孩子不能集中注意力，老師會(huì)用這樣的方法提醒：某某你在看手指哦！某某你在看天上哦！我們講的東西在手指上嗎？在天上嗎？
老師的態(tài)度溫和卻也有力，能有效把孩子注意力拉回。
一旁的張園長(zhǎng)告訴記者，在蒙特梭利教學(xué)環(huán)境下，成長(zhǎng)來(lái)源于孩子自愿的行動(dòng)。為此，我們創(chuàng)造了無(wú)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。比如：混齡化、小班化教學(xué)。由其他稍大或稍小的孩子們互相激勵(lì)，由老師單獨(dú)輔導(dǎo)，按孩子自己的速度來(lái)完成各項(xiàng)工作。老師在教室中的位置是觀察者、支持者，指導(dǎo)孩子如何使用教具，然后就離開(kāi)，讓孩子自己練習(xí)，逐漸加深對(duì)課程的理解。
五個(gè)區(qū)域?yàn)楹⒆哟蛟鞂W(xué)習(xí)環(huán)境
蒙特梭利教育方法是由意大利教育家蒙特梭利女士創(chuàng)立的一整套獨(dú)特的教育思想和方法。這套教育體制反對(duì)填鴨式教育，反對(duì)以成人為本位的教學(xué)觀點(diǎn)，視兒童為有別于成人的獨(dú)立個(gè)體。它在充分尊重孩子的前提下，將秩序與自由完美結(jié)合，孩子在掌握一些生活技能之外，發(fā)現(xiàn)自身的能力和增強(qiáng)自信。
在這樣的理念下，赫德幼兒園打造了五大學(xué)習(xí)區(qū)域：生活區(qū)域、感官區(qū)域、語(yǔ)言區(qū)域、數(shù)學(xué)區(qū)域和文化區(qū)域。記者看到，所有的教具，都放在小朋友身高的高度，方便他們?nèi)ト ?/FONT>
相信家長(zhǎng)們小時(shí)候，都對(duì)死記硬背九九口訣印象深刻，但在赫德，數(shù)學(xué)可不是這么玩的呢。在蒙氏數(shù)學(xué)區(qū)域，張園長(zhǎng)一邊展示教具，一邊解釋道：“認(rèn)識(shí)數(shù)字1到10，是學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。比如數(shù)棒，給予孩子的概念是1、2、3、4……讓孩子理解它們是獨(dú)立存在的。這個(gè)是數(shù)字砂紙板，介紹符號(hào)1-9。紡棰棒的工作告訴孩子，量不僅僅是一個(gè)整體還可以由不同的量組成。我們還會(huì)通過(guò)金色珠子、郵票游戲，以非常感官的方式讓孩子理解個(gè)、十、百、千的概念，通過(guò)游戲和活動(dòng)不斷強(qiáng)化“十”的概念，然后進(jìn)入換位的工作，讓孩子知道十進(jìn)制的功能。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和數(shù)數(shù)，孩子在蒙氏環(huán)境下通過(guò)教具的輔助，可以數(shù)到1000。”
國(guó)際日，了解語(yǔ)言背后的文化
“我們有不少國(guó)際性活動(dòng)，比如世界聯(lián)合國(guó)日那一天，孩子們可以體驗(yàn)不同國(guó)家的文化，比如今天你代表意大利，就可以穿著意大利服飾，品嘗意大利美食，來(lái)介紹下意大利，孩子們都非常喜歡�！睆垐@長(zhǎng)說(shuō)：“全球化是大勢(shì)所趨，培養(yǎng)國(guó)際化視野的中國(guó)人也是赫德教育的理念之一。為此我們?cè)O(shè)置了國(guó)際日，每月介紹一個(gè)國(guó)家�！�
外教們會(huì)介紹自己的家鄉(xiāng)，以法國(guó)為例，孩子們會(huì)了解這些文化清單：用當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言進(jìn)行早上和晚上的問(wèn)候、當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言的10個(gè)單詞或表達(dá)、當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)服飾、當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)活動(dòng)、國(guó)旗的含義、當(dāng)?shù)赜心男﹤ト恕?dāng)?shù)匾蚴裁串a(chǎn)業(yè)而出名、當(dāng)?shù)赜惺裁磦鹘y(tǒng)食物、文學(xué)方面如詩(shī)歌、故事和劇目你知道哪些等等。
一旁的江老師說(shuō)道：學(xué)習(xí)外語(yǔ)其實(shí)只是與他國(guó)溝通的一個(gè)敲門(mén)磚，更深入的學(xué)習(xí)，是能夠了解語(yǔ)言背后的文化、思維習(xí)慣等，就好比你看英國(guó)的脫口秀節(jié)目，你可能每個(gè)單詞都懂，但是你不知道梗在哪里，因?yàn)槟悴涣私膺@背后的文化。每個(gè)外教都說(shuō)英語(yǔ)，但是來(lái)自不同的國(guó)家，文化環(huán)境也不太相同。地球是由很多國(guó)家組成的，孩子要懂得了解對(duì)方的不同，懂得欣賞別人的不同。除了西式的，我們也非常注重中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，希望我們的孩子既有一顆中國(guó)心，同時(shí)又具有世界的思維。
幼兒要少看電視，多看書(shū)
張園長(zhǎng)還分享了她對(duì)家庭教育的想法。
“現(xiàn)在很多孩子會(huì)冒出一些貌似很酷的詞匯，其實(shí)不一定是有人特意教他，而是在環(huán)境中吸收的。比如說(shuō)，孩子愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，但我其實(shí)不鼓勵(lì)孩子在7歲以前看動(dòng)畫(huà)片，因?yàn)殡娨暪?jié)目是單向輸入的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子看電視特別聚精會(huì)神，好的壞的都吸收了。自然戶外活動(dòng)和親子閱讀、繪畫(huà)是首選。家長(zhǎng)要盡量在孩子面前少用電子產(chǎn)品�！�
張園長(zhǎng)說(shuō)，家庭教育也要給孩子創(chuàng)造好的環(huán)境，比如在裝修幼兒房間時(shí)，可以用矮小的柜子，讓孩子方便自我打理生活，幼兒已經(jīng)有收整物品的能力，家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造這樣的環(huán)境。
閱讀也是很重要的習(xí)慣，給孩子一個(gè)閱讀角，定期更換他感興趣的書(shū)籍，刺激他學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。
孩子要成才，父母先成長(zhǎng)。張園長(zhǎng)還向家長(zhǎng)們推薦了四本“父母閱讀書(shū)目”：《童年之秘》、《吸收性心智》、《孩子，挑戰(zhàn)》、《如何聽(tīng)，孩子才會(huì)說(shuō)；如何說(shuō)，孩子才會(huì)聽(tīng)》，家長(zhǎng)們不妨看看哦。
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