《杭州超限教育中心李林2016年06月15日訊》 在西湖區(qū)，三墩小學(xué)是有2000名學(xué)生的“大”校。學(xué)生中，多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，有不少進(jìn)城務(wù)工人員子女，平時(shí)接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)都不多。面對(duì)這樣的生源情況，三墩小學(xué)英語(yǔ)教研組沒(méi)有“聽(tīng)之任之”，而是在實(shí)踐中摸索出具有校本特色的教學(xué)方法：“多方資源”大容量輸入、“多元組合”多渠道輸出、“聽(tīng)說(shuō)讀寫”全方位培養(yǎng)，讓三墩的學(xué)生接觸到純正的英語(yǔ)，樂(lè)學(xué)、樂(lè)說(shuō)、樂(lè)思。 近年來(lái)，西湖區(qū)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科緊密圍繞“強(qiáng)隊(duì)伍、優(yōu)課堂、鑄品牌”的工作目標(biāo)，大力加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，組織多元化、多層次的教研活動(dòng)，使教師靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)研究，努力建構(gòu) “和諧、靈動(dòng)、創(chuàng)新”的課堂文化、教研文化，在省、市范圍內(nèi)的影響力日益加深。三墩小學(xué)正是其中的出色“代表”。 團(tuán)隊(duì)風(fēng)采 近幾年累計(jì)公開(kāi)課、講座近200次 英語(yǔ)教研組14人，清一色女教師，標(biāo)準(zhǔn)的“娘子軍”。組內(nèi)師資力量雄厚，其中市教壇新秀3人，區(qū)教壇新秀6人，區(qū)星級(jí)教師8人。她們是一支崛起中的“學(xué)術(shù)”團(tuán)隊(duì)，勤于思考、勇于創(chuàng)新，集教和研于一體。在教與研過(guò)程中，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。近幾年，組內(nèi)積極開(kāi)展英語(yǔ)“不同課型的教學(xué)方法研究”、“運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行對(duì)話、閱讀教學(xué)”、“課堂觀察”、“英語(yǔ)微課教學(xué)”等教科研實(shí)踐，使整個(gè)教研組保持高位教學(xué)水準(zhǔn)。教師公開(kāi)課、講座、觀點(diǎn)報(bào)告等近200次，科研成果獲獎(jiǎng)20余篇，論文獲獎(jiǎng)和發(fā)表40余篇，業(yè)務(wù)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)20余次。 組長(zhǎng)亮相 百年老校的第一位英語(yǔ)教師 組長(zhǎng)王曉玲，市教壇新秀、學(xué)科帶頭人。30多歲的她，盡管年紀(jì)不大，卻是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的“開(kāi)山鼻祖”：2000年學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，她就成為這所百年老校的首位英語(yǔ)教師。無(wú)論是普通教師還是教研組長(zhǎng)，她都堅(jiān)持以最認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待工作、最執(zhí)著的精神鉆研教學(xué)、最陽(yáng)光的心態(tài)感染同事、最負(fù)責(zé)的狀態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生和家長(zhǎng)。她善思善研、思維活躍，帶領(lǐng)著整個(gè)團(tuán)隊(duì)齊頭并進(jìn)�！癗o one left!”（關(guān)注每一個(gè)）的教育觀，也讓她成為學(xué)生最喜愛(ài)的教師之一。 學(xué)科DNA 大容量輸入、多渠道輸出 讓每個(gè)孩子自信地說(shuō)英語(yǔ) 語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要有“詞”作為基石，需要有“環(huán)境”作為輔助。英語(yǔ)組的教師們?cè)?0多年的教學(xué)實(shí)踐中深深意識(shí)到：英語(yǔ)作為一門交際學(xué)科，只有大容量的輸入、多渠道的輸出，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。 走進(jìn)教材，多聽(tīng)多模：為了習(xí)得優(yōu)美的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生在課前課后高頻使用音頻和視頻，進(jìn)行聽(tīng)與模。同時(shí)考慮到每個(gè)學(xué)生的不同情況，教師們上傳書(shū)本音頻、視頻，指導(dǎo)家長(zhǎng)下載手機(jī)APP，讓學(xué)生選擇不同設(shè)備隨時(shí)隨地能聽(tīng)。 僅依靠書(shū)本進(jìn)行語(yǔ)言量的輸入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須要走進(jìn)生活，多聽(tīng)多看：有的老師指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的英語(yǔ)，進(jìn)行商標(biāo)、指示語(yǔ)等的收集；有的老師選擇地道的語(yǔ)言材料，在課堂中進(jìn)行課外歌曲、視頻、繪本等拓展；有的老師則鼓勵(lì)學(xué)生每周看一本英文原版動(dòng)畫(huà)或者讀一本繪本小故事…… 有了大量的輸入，學(xué)生的語(yǔ)言變得豐富了，交流更自信了。于是，第三步，教研組創(chuàng)設(shè)多種平臺(tái)讓學(xué)生將自信秀出來(lái)—— 課前展示成慣例：老師發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)樵谡n堂上沒(méi)時(shí)間展示而“垂頭喪氣”。大家紛紛出招，如五六年級(jí)，借助課改中小隊(duì)建設(shè)這一契機(jī)，進(jìn)行課前3分鐘的“Daily Show”，每節(jié)課都會(huì)有一個(gè)小隊(duì)上前進(jìn)行課本對(duì)話或者是自編對(duì)話表演。 多元作業(yè)求創(chuàng)新：作業(yè)是學(xué)生每天的“必修”項(xiàng)目，但是什么樣的作業(yè)才是他們喜歡的？老師們也是各有方法：付老師將“聽(tīng)讀”作業(yè)網(wǎng)絡(luò)化，學(xué)生在游戲中完成聽(tīng)讀作業(yè)；王老師則將寫的作業(yè)轉(zhuǎn)變成圖文作業(yè)，學(xué)生可以利用所學(xué)的詞進(jìn)行圖文單句的描述，進(jìn)行“四格”小故事創(chuàng)編；曹老師將“思維導(dǎo)圖”用到作業(yè)中來(lái)，學(xué)生運(yùn)用“思維導(dǎo)圖”進(jìn)行單元內(nèi)容的梳理；還有更“絕”的，在校園里尋找至少3名教師，將今天所學(xué)知識(shí)說(shuō)給他們聽(tīng)。 多種平臺(tái)展風(fēng)采：在一次“小雪花藝術(shù)節(jié)”中，社團(tuán)學(xué)生表演完課本劇，就有不少其他學(xué)生到老師那兒報(bào)到，搶著說(shuō)也要參加這個(gè)社團(tuán)。他人的成功與精彩會(huì)帶動(dòng)一批人。于是，老師們商定，每個(gè)學(xué)年都進(jìn)行“星光杯”英語(yǔ)風(fēng)采大賽，活動(dòng)中有英語(yǔ)書(shū)寫比賽、英語(yǔ)歌曲比賽、課本劇表演、英語(yǔ)背誦、英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦等。豐富的內(nèi)容給孩子們搭建了一個(gè)個(gè)最好的展示舞臺(tái)。 資源共享 經(jīng)過(guò)整理，教研組推薦了一些英語(yǔ)的學(xué)習(xí)策略和資源。 聽(tīng)：多聽(tīng)最重要，不斷輸入地道標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。如：http://www.starfall.com/index.htm 該網(wǎng)站資源非常多，是學(xué)習(xí)語(yǔ)音的小幫手。 模：多模，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音意識(shí)和語(yǔ)感。 看：多看，少兒英語(yǔ)類視頻、繪本故事等都是不錯(cuò)的選擇。例如：外研社出版的《麗聲拼讀故事會(huì)牛津閱讀樹(shù)》，適合中高段的孩子閱讀。 編：動(dòng)手做一做，動(dòng)腦思一思也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好方法，常編英語(yǔ)小報(bào)，常畫(huà)思維導(dǎo)圖，有助于高段學(xué)生對(duì)知識(shí)的梳理和綜合能力提升。 賽：參與活動(dòng)也是培養(yǎng)興趣，提高能力的方法之一，教師可以組織各類賽一賽的活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示的舞臺(tái)。 APP推薦—— 教材配套：納米盒 詞匯拼寫：1.Dinosaur Train A to Z；2.Ladybird: I'm Ready to Spell 語(yǔ)音專題：1.英語(yǔ)趣配音；2.口語(yǔ)發(fā)音教練 閱讀專題：1.Book board；2.Memetales 各方聲音 三墩校區(qū)沈偉群副校長(zhǎng)：這是一個(gè)樂(lè)學(xué)習(xí)、愛(ài)鉆研、善研究的年輕團(tuán)隊(duì)，開(kāi)放、輕松、快樂(lè)的課堂給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)自由思維的空間。 長(zhǎng)橋校區(qū)負(fù)責(zé)人楊建坤：她們工作認(rèn)真，寓教于樂(lè)，積極進(jìn)行新課程的改革和探索，不斷學(xué)習(xí)，孜孜不倦地吸取中西方文化的精華。 山橋校區(qū)負(fù)責(zé)人朱強(qiáng)：她們充滿活力，有獨(dú)特的魅力，教研組內(nèi)和諧、寬松；工作之余，互相學(xué)習(xí)，互相探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
關(guān)于杭州幼升小、小升初入學(xué)招生面試面談?shì)o導(dǎo)培訓(xùn)、入學(xué)內(nèi)部推薦、英語(yǔ)、語(yǔ)文、奧數(shù)文化課輔導(dǎo)，詳細(xì)資訊請(qǐng)與杭州超限教育中心聯(lián)系：0571-88868827，88912906，88107368，15068855276。