《杭州超限教育中心李林2016年05月05日訊》杭州英特外國語學(xué)校，由于其可以推薦30%的名額可以進(jìn)杭外高中，所以吸引了很多學(xué)生報(bào)考。在接下來，沒有電腦派位中的學(xué)生，還剩下最后一次機(jī)會(huì)，自主招生面談決定著是否被錄取。面談解讀如下：
英特校長任建華在講座現(xiàn)場向“升學(xué)寶”的粉絲們透露，思維能力、交往能力和行動(dòng)能力，將是學(xué)校面談的重點(diǎn)考察內(nèi)容，也是初中三年學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。
思維能力
決定我們能走多遠(yuǎn)
“現(xiàn)在全社會(huì)都在呼吁素質(zhì)教育，包括今天在座的爸媽在內(nèi)，很多家長花了大量時(shí)間精力讓孩子學(xué)琴棋書畫，這種特長或興趣培養(yǎng)對孩子的成長確有促進(jìn)作用，但這只滿足了孩子成長的某種需要。”
任建華說，“教育需關(guān)注培養(yǎng)孩子生存與發(fā)展的最基本能力。它事關(guān)孩子未來的成長和發(fā)展，也事關(guān)國家的生存與發(fā)展。這種能力是當(dāng)下各界普遍關(guān)心的。學(xué)校很在乎小學(xué)生身上是否具有思維能力、交往能力和行動(dòng)能力。合抱之木，生于毫末，百年樹人的關(guān)鍵在基礎(chǔ)�！�
思維能力，特別是分析性或批判性思維能力。它將決定我們的孩子能走多遠(yuǎn)，決定未來發(fā)展的空間有多大。我們身邊的學(xué)霸、考霸，特別是小學(xué)階段的孩子，如果主要依靠記憶和反復(fù)練習(xí)的方法學(xué)習(xí)文化知識(shí)，也許能考出好成績，但思維能力未必比成績平平的學(xué)生強(qiáng)。
任建華告訴家長，主要靠記憶和重復(fù)學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)方法，是當(dāng)今學(xué)校教育需要改革的主要內(nèi)容之一。
如何培養(yǎng)
孩子的思維能力
為什么中國國民的算術(shù)水平遠(yuǎn)超歐美國家，在研究領(lǐng)域卻人才匱乏？這和重知識(shí)輕能力的教學(xué)方式不無關(guān)系。
現(xiàn)在，越來越多的家長替孩子選擇學(xué)奧數(shù)，但這絕不是培養(yǎng)思維能力的唯一方法。如拿7個(gè)蘋果，讓孩子思考下“5+2”是怎么回事，通過有效歸因?qū)W加法，將算術(shù)口訣和生活體驗(yàn)連貫起來，這也是避免簡單記憶，培養(yǎng)孩子思維能力的一個(gè)有效途徑。
考察一個(gè)孩子的思維能力也不一定要用到奧數(shù)，一些簡單的日常對話就能看出來。
“爸爸，你應(yīng)該給我200元錢了�！�
“你為什么問我要錢？”
“不是我問你要，是你上次說要給我的�！�
這是父子間一段有趣的對話。孩子剛讀小學(xué)不久。任校長認(rèn)為這個(gè)小朋友雖貌似強(qiáng)詞奪理，但簡單的對話也能體現(xiàn)其邏輯思維能力。他露了口風(fēng)：“接下來的面談，我們看重學(xué)生是否能運(yùn)用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際生活中的問題，借此考察他們的思維能力�！�
交往能力和行動(dòng)力
也很重要
除了思維能力，交往能力和行動(dòng)能力也是初中生必須具備的素質(zhì)。
有個(gè)例子。一位初一住校生帶了一堆糕點(diǎn)到寢室，想和睡在下鋪的兄弟分享。因?yàn)樾』锇橛惺鲁鲩T，他把一塊糕點(diǎn)放在了小伙伴的枕頭邊。等小伙伴回來后，發(fā)現(xiàn)枕頭邊被糕點(diǎn)染得油漬斑斑，問是誰放的�！案恻c(diǎn)兄”發(fā)現(xiàn)小伙伴臉色不大好看，沒敢解釋。結(jié)果小伙伴認(rèn)為是有人搞惡作劇，后來查到是上鋪的兄弟，兩個(gè)人大吵了一架。
“這是件小事，卻能看出孩子會(huì)不會(huì)交往，以及交往能力的重要性�！比谓ㄈA說，“其實(shí)，交往能力也是領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)�！�
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