杭州超限教育綜合訊：“這些天，我發(fā)現(xiàn)孫老師看我的眼神變了，和過去不一樣了，眼神里多了疼愛�！贝筮B理工大學新疆籍學生伊力扎提·艾尼瓦爾日前在接受記者采訪時說。
“最近，我發(fā)現(xiàn)被學生稱為‘高冷公主’的哈薩克族學生高曉琨變了，更陽光了，也愛笑了，開朗了很多�！贝筮B理工大學輔導員孫壯開心地對記者說。一位是學生，一位是輔導員，兩人說起師生之間的變化，都喜滋滋、樂呵呵的。這樣的變化，正是在輔導員孫壯到新疆家訪之后發(fā)生的。
不遠萬里到新疆家訪，輔導員感動學生和家長
2014年6月，孫壯開始擔任大連理工大學少數(shù)民族預(yù)科班輔導員。在此之前，他基本上沒有接觸過新疆籍學生。
“少數(shù)民族預(yù)科班有30人來自新疆�！睂O壯告訴記者，“如何培養(yǎng)好這些新疆籍孩子，是我一上任就開始認真思考的問題�！�通過接觸，新疆孩子給孫壯的第一印象是：有的不愛說話，有的膽子小，有的比較調(diào)皮。孫壯認為，去學生的家里進行家訪，了解他們成長的家庭環(huán)境，才能真正了解這些不遠萬里來求學的新疆孩子。
2015年1月22日，孫壯踏上赴新疆家訪的旅途，到2月12日回大連，共歷時22天。哈密、吐魯番、烏魯木齊、昌吉、阜康、呼圖壁、獨山子……22天里，孫壯足跡遍及新疆16個地方，僅在新疆的行程就達3400多公里。這一趟，孫壯到27個少數(shù)民族學生家里進行了家訪。
聽說孩子的輔導員要來家訪，家長們都很高興，用迎接最尊貴客人的心情，期盼著孫壯的到來。預(yù)科學生巴合別爾根的家，在新疆哈密市，也是孫壯家訪的第一站。巴合別爾根的父親阿山對孫壯說：“真沒想到，這么遠，您能來家訪，感謝老師付出的努力和用心�！�
“了解孩子的家庭情況和成長經(jīng)歷，對引導和幫助他們健康成長很有幫助，不再是盲目地從自我判斷出發(fā)去管理學生了。”孫壯說。
赴新疆家訪，與學生家結(jié)下30年深厚情誼
雖然已經(jīng)81歲高齡了，但大連理工大學教授邵春亮依然擔任學校少數(shù)民族預(yù)科班班主任。“舍不得這些新疆孩子啊，他們都叫我‘爺爺’，有感情，放不下�！痹谏鄞毫恋霓k公室里，他深情地對記者說。
1986年，邵春亮作為少數(shù)民族預(yù)科學生的輔導員，開始到新疆籍學生家里家訪�！澳莻�時候交通不方便，從大連到新疆一趟，在路上就要四五天�！鄙鄞毫翆τ浾哒f，“雖然遠，路途艱難，但30年里我從未放棄過�！�
“我第一個家訪的學生名叫阿斯卡，是個哈薩克族學生�！闭f起30年前的學生，邵春亮仿佛說到自己的家人一樣，“他當時很清瘦，不大愛說話�！�
到了阿斯卡家，了解到他的生活和家庭情況后，邵春亮才知道，這孩子能到大連來讀書，十分不容易�！斑@是家訪前無法了解到的�！鄙鄞毫粮嬖V記者，“家訪回來后，我對阿斯卡給予了格外關(guān)注，經(jīng)常和他談心交流，慢慢地，他變得愛說話了�！卑⑺箍ó厴I(yè)后，邵春亮每年去新疆家訪，都要去他家里坐坐。
令人沒想到的是，30年后，阿斯卡的女兒高曉琨，也考上大連理工大學，父女兩代人都成了邵春亮的學生。
“30年了，我和新疆學生、他們的家長都建立起了深厚的感情，現(xiàn)在還經(jīng)常聯(lián)系�！鄙鄞毫翆τ浾哒f，“如果不是家訪，我不會這么了解新疆，也不會和新疆學生有這么深的感情和如此緊密的聯(lián)系�！�
赴新疆家訪之后，心與心貼得更近了
有人說，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達，聯(lián)系途徑很多，交流起來也很方便、快捷。老師要向家長了解情況，通過電話和網(wǎng)絡(luò)工具都可以很暢通。也有人說，網(wǎng)絡(luò)時代，家訪就像“雞肋”。那么，如今上門家訪還有什么意義？還有必要嗎？
面對記者的質(zhì)疑，邵春亮給出了肯定回答。“家訪很有意義，很有必要。很多情況，學生不一定告訴你，比如家里的困難，不去家訪，怎么會知道？不了解情況，學生工作就沒法走入學生的心里。”邵春亮對記者說，“我到新疆家訪了30年，在這方面有切身感受�！�
他打了個比方，一個學生，比較自卑，這給輔導員的是表象。那么，是什么原因?qū)е碌哪�？是他自身的原因，還是家里的原因？要了解這些情況，只有親自去學生家里家訪才能知道。
孫壯在到新疆家訪之后，也有了類似體會�！叭チ颂诵陆�，我才深深體會到，這些孩子到大連來讀書多么不容易。不僅路途遙遠，而且氣候環(huán)境也不一樣�！睂O壯說，“家訪后，我才理解，為什么新疆孩子剛來的時候早上常常起不了床，因為大連和新疆有兩小時時差。而以前，我會認為是他們懶惰，但其實不是這樣�！�
孫壯說，在新疆家訪期間，他無數(shù)次被家長的熱情打動，無數(shù)次被觸動。有了這些經(jīng)歷，對新疆孩子的愛也更深、更濃了。
邵春亮對記者說：“其實，家訪反過來也讓學生更容易接受教師的教育和指導，這樣的良性互動建立起來后，何愁思政教育沒有效果？”