杭州超限教育綜合訊：5月18日，本報(bào)深度版刊發(fā)了《一位校長的困惑——教育改革“不允許失敗”？》《教育改革成敗不可簡單判定》兩篇文章，連日來在廣大讀者中引起強(qiáng)烈反響。
“這不僅僅是一位校長的困惑，也是全國中小學(xué)校長的困惑，具有很強(qiáng)的代表性，揭示了目前基礎(chǔ)教育改革中的一個(gè)深層次問題。”山東省淄博市第三中學(xué)副校長李洪余給編輯打來電話。他說，仔細(xì)閱讀學(xué)習(xí)了兩篇文章，收獲頗多�！皩逃母锸欠裨试S失敗，這兩篇文章明確回答了很多問題，如教育改革可以失敗，但要對失敗辯證看待。兩篇文章既有橫向的比對又有縱向的比對，分析全面客觀，完整不瑣碎！”
“文章見報(bào)后，被人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、求是網(wǎng)、騰訊網(wǎng)等多家網(wǎng)站迅速轉(zhuǎn)載，說明這個(gè)問題是有價(jià)值的�！薄兑晃恍ｉL的困惑——教育改革“不允許失敗”？》一文的作者、寧波市鎮(zhèn)海區(qū)立人中學(xué)校長厲佳旭說，一些同事、朋友、校長看到文章后，紛紛給他打來電話，說文章寫出了校長們在教育改革中遇到的現(xiàn)實(shí)困惑與困境�！爱�(dāng)前，人們對教育改革的成敗存在著一些非理性的認(rèn)識，使得許多校長和教師不敢輕易嘗試。如果這些問題不澄清，教育就只能原地踏步，改革就容易陷入四面楚歌的困境”。
南京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育研究中心副主任劉建認(rèn)為，“教育改革是否允許失敗”這一話題抓住了當(dāng)前教育改革的痛點(diǎn)，對于當(dāng)前的教育改革起到了厘清認(rèn)識、方向引領(lǐng)的作用。教育改革具有不確定性，如果我們都以成敗作為評判改革的唯一標(biāo)準(zhǔn)，那么自然也就沒有人勇于改革與創(chuàng)新了�！岸嘧プ∵@樣的痛點(diǎn)和難點(diǎn)，才能更好地促進(jìn)教育發(fā)展�！眲⒔ㄕf。
“這個(gè)報(bào)道分析得很透徹！”新疆博樂市教育局副局長謝申剛表示，這兩篇文章使他受到了啟發(fā)，使他認(rèn)識到教育改革并非一件簡單的事，只有用多元、立體的角度看待教育改革，才能趨利避害。他同時(shí)表示，下一步將針對這一話題開展課程改革大宣傳、大討論活動，尋求體現(xiàn)邊疆教育特色、適合邊疆學(xué)生的課程改革途徑。